Capacitação baseada em evidências científicas busca aprimorar práticas pedagógicas e garantir que crianças alcancem a fluência leitora na idade certa.
Nesta sexta-feira, 10 de abril de 2026, o auditório do Gurupi Mais Saúde transformou-se em um polo de inovação educacional. Professores, coordenadores e diretores da rede municipal de Cariri do Tocantins se reuniram para uma imersão profunda em consciência fonética. Promovida pela Project Treinamento, a iniciativa foca no aprimoramento das práticas de alfabetização através de métodos validados pela ciência.
Ciência na sala aula
A programação teve início com um mergulho sobre como o cérebro humano processa a leitura. A ministrante do curso, Doutora e Mestre em Psicologia da Educação, Sandra Puliezi, destacou o engajamento do grupo e a relevância da proposta. “Estamos em Gurupi com uma caravana expressiva de Cariri, entre professores, formadores e coordenadores, aprendendo como o cérebro aprende a ler. Nosso objetivo é promover práticas mais eficazes e garantir que as crianças leiam na idade certa.”
Expectativa positiva
Segundo ela, o envolvimento dos participantes é um diferencial. “O grupo é muito participativo e temos grandes expectativas de que esses profissionais saiam daqui com conhecimentos renovados, capazes de transformar a alfabetização no município.”
Práticas dinâmicas e interativas
Durante a manhã, os cerca de 25 educadores exploraram a consciência fonológica de forma lúdica, utilizando vídeos, músicas e atividades interativas. Segundo Puliezi, o foco do Instituto Ler Mais é desenvolver habilidades precursoras já na Educação Infantil, com crianças de 4 e 5 anos, preparando o terreno para o ciclo fundamental. Essa base sólida é o que permite que o aluno chegue ao 2º ano lendo com total fluência.
Sons que formam palavras
No período da tarde, o foco voltou-se ao princípio alfabético e à relação direta entre letras e sons. Os docentes receberam orientações práticas para ensinar essas associações, fundamentais para a decodificação. Helder Gomes Costa, Coordenador de Currículo e Avaliação da SEMED de Cariri, ressaltou o uso de onomatopeias e fonemas como ferramentas que terão um impacto significativo e imediato nas práticas de sala de aula.
“O grande diferencial deste encontro é o foco na raiz do aprendizado: a compreensão dos fonemas e o uso pedagógico das onomatopeias. É fascinante ver como essas ferramentas facilitam a conexão da criança com o mundo letrado. Tenho plena convicção de que este conhecimento será o divisor de águas para os índices de alfabetização em nosso município”, comentou Helder.
Excelência na alfabetização
A formação também está alinhada ao trabalho do Instituto Ler Mais, que atua no desenvolvimento das habilidades precursoras da alfabetização desde a Educação Infantil até os primeiros anos do Ensino Fundamental. O foco é garantir que as crianças concluam o 2º ano com leitura fluente, por meio do fortalecimento da consciência fonológica e do ensino dos sons das letras desde cedo.
Instrução fônica sistemática
O encerramento da capacitação foi marcado pela demonstração da instrução fônica explícita e sistemática. Os professores aprenderam técnicas para a formação de sílabas e palavras a partir dos sons das letras, utilizando metodologias que transformam o aprendizado em algo prazeroso. Para a organização, fortalecer o repertório desses profissionais é o caminho mais curto para elevar os índices de alfabetização e a qualidade do ensino básico na região.
